Prof. Dr. Dennis-Kenji Kipker forscht und berät als Direktor des cyberintelligence.institute international zu Cybersicherheit, digitaler Resilienz sowie IT-Recht in China und den USA. Er ist Teil unseres Expertennetzwerks EXPERTS Circle.

Klassische Prüfungsformen unter Druck

Lehrkräfte und Prüfungsausschüsse stehen vor einem Dilemma. Außerhalb von Präsenzklausuren lässt sich kaum noch zuverlässig feststellen, ob eine eingereichte Arbeit tatsächlich aus eigener Feder stammt. Viele Hochschulen reagieren mit einer Rückkehr zur klassischen Klausur unter Aufsicht oder setzen verstärkt auf mündliche Prüfungen. Andere experimentieren mit Verteidigungsgesprächen, in denen Studierende ihre eingereichte Arbeit erläutern müssen. Der Aufwand steigt – ebenso die Verunsicherung, wo die Grenze zwischen erlaubter Unterstützung und unzulässiger Täuschung verläuft.

Das Worst-Case-Szenario aus Kassel

Wie hart die Konsequenzen ausfallen können, hat das Verwaltungsgericht Kassel mit zwei Urteilen vom 25. Februar 2026 (Az. 7 K 2134/24.KS und 7 K 2515/25.KS) klargemacht. 

Woran sich KI-Texte erkennen lassen

Das Gericht hat in seinen Urteilen auch typische Indizien benannt. 

Sinnvoller KI-Einsatz ohne Täuschung

Heißt das nun, man sollte als Schüler oder Studierender KI komplett meiden? Keineswegs. Entscheidend sind Transparenz und die Art der Nutzung. Produktiv und meist unbedenklich ist der Einsatz dort, wo KI wie ein Lernpartner wirkt: zum Erklären schwieriger Konzepte, als Sparringspartner für eigene Argumente, zur Strukturierung erster Gedanken oder zur reinen Rechtschreibprüfung. Stets beachtet werden sollte dabei aber auch, ob die jeweilige Prüfungsordnung den Einsatz von KI gestattet. Die gute (wissenschaftliche) Praxis verlangt überdies, dass der KI-Einsatz offen gekennzeichnet wird, damit die geistige Eigenleistung auch erkennbar bleibt. Eine kurze Dokumentation der eingesetzten Werkzeuge und der konkreten Prompts schafft Vertrauen – und Rechtssicherheit für den Fall der Fälle.

Der Weg ist das Ziel

Bei (wissenschaftlichen) Hausarbeiten kommt es eben nicht nur auf das fertige Ergebnis an, sondern vor allem auf den Lösungsweg: das Sichten von Quellen, das Abwägen von Argumenten, das Ringen um eine eigene These. Genau dieser Prozess vermittelt jenes Handwerkszeug, das später im Berufsleben nach Schule und Studium gebraucht wird. Wer ihn an eine KI delegiert, mag kurzfristig Zeit sparen – riskiert aber langfristig nicht nur empfindliche prüfungsrechtliche Konsequenzen, sondern auch, ohne tragfähiges Fundament in den Beruf zu starten. Ein Abschluss ohne dahinterstehende Kompetenz hilft am Ende niemandem, am wenigsten den Prüflingen selbst.