À l’approche de la Journée nationale des peuples autochtones, le Solstice d’été, et dans un contexte où les établissements d’enseignement supérieur sont appelés à jouer un rôle actif dans la transformation de notre société, cette initiative marque une nouvelle étape dans les engagements de l’École visant à accroître son impact sociétal, à enrichir le parcours étudiant et à contribuer activement aux démarches de réconciliation.  

Elle s’appuie notamment sur les fondations solides du partenariat développé avec les Premiers Peuples dans le cadre de l’École des dirigeantes et dirigeants des Premières Nations (EDPN), dont les approches pédagogiques « Pour et Par » ont démontré un impact significatif au cours des dernières années.  

Le Cercle d’alliance avec les Premiers Peuples sera codirigé par deux personnes reconnues pour leur engagement et la complémentarité de leurs expertises.  

Innu originaire de la communauté de Pessamit, professeur associé à HEC Montréal, Ghislain Picard a été Chef de l’Assemblée des Premières Nations Québec-Labrador (APNQL) de 1992 à 2025, qui représente 10 Nations dans 43 communautés réparties sur un immense territoire.  

Depuis 2021, il préside le comité aviseur de l’EDPN ainsi que le conseil d’administration du Musée McCord.  

Récipiendaire de nombreux prix au cours de sa carrière, Ghislain Picard s’implique activement dans les programmes en gouvernance et en réconciliation économique, notamment ceux axés sur l’intelligence émotionnelle, la gouvernance autochtone et les affaires publiques.    

Professeure titulaire au Département de management, directrice du Centre Pierre-Péladeau – Leadership et Management et éditrice associée du Creativity and Innovation Management Journal, Marine Agogué est spécialiste de la créativité organisationnelle et du leadership.  

Engagée depuis plusieurs années dans le développement de projets pédagogiques et de recherche en collaboration avec l’EDPN, elle contribue activement à l’intégration des perspectives autochtones dans les approches en gestion, en favorisant des démarches expérientielles, collaboratives et ancrées dans les réalités du terrain.  

Ensemble, ils porteront une vision ambitieuse et complémentaire, à la croisée des approches académiques et des savoirs autochtones.    

Le choix des termes qui composent son appellation est porteur de sens et reflète la portée de l’initiative.  

Le cercle, symbole central dans les cultures autochtones, représente l’harmonie, l’interconnexion et l’unité de tout ce qui existe. Il reflète une vision du monde où la vie est circulaire et continue. À la fois spirituel, social et naturel, il incarne des valeurs essentielles comme le respect, l’écoute, l’équilibre et l’égalité.  

Le terme « alliance » renvoie, quant à lui, à une notion historique et contemporaine de lien, d’union et de partenariats entre Nations, notamment sur les plans sociaux et économiques, tout en évoquant l’idée de relations durables et structurantes.  

Enfin, l’usage de « avec » souligne une démarche de cocréation et de réciprocité, fondée sur des savoirs, des réalités et des perspectives partagées avec les Premiers Peuples, et non en substitution à celles-ci.  

À travers cette direction, HEC Montréal souhaite favoriser une intégration durable des savoirs, des perspectives et des pratiques autochtones, dans une logique de réconciliation, de réciprocité, de coconstruction et de retombées concrètes pour les Premiers Peuples.  

Depuis la création de l’EDPN en 2021, plusieurs membres du corps enseignant de HEC Montréal s’impliquent activement dans les activités de celle-ci, intègrent les réalités autochtones dans leurs cours et développent des projets de recherche portant sur celles-ci.  

La création du Cercle d’alliance avec les Premiers Peuples constitue ainsi un levier structurant pour soutenir et amplifier l’engagement déjà présent au sein de l’École.

Cette nouvelle direction vise également à mobiliser la communauté étudiante, employée et le corps enseignant autour d’actions de sensibilisation, d’échange, de projets pédagogiques, de recherche terrain et de collaborations interdisciplinaires.

Le Cercle permettra ainsi de :  

• Reconnaître et valoriser les initiatives existantes  
• Favoriser les collaborations interdisciplinaires autour des réalités autochtones  
• Soutenir le développement de nouveaux projets pédagogiques et de recherche  
• Offrir un cadre structuré pour renforcer l’impact et la cohérence de ces actions    

À travers la création du Cercle d’alliance avec les Premiers Peuples, HEC Montréal réitère sa volonté de contribuer concrètement à la formation de leaders capables de comprendre et d’intégrer les enjeux autochtones contemporains, tout en soutenant le développement de connaissances pertinentes et ancrées dans les réalités des Premiers Peuples.  

L’École vise également à renforcer son cheminement vers un positionnement de référence en matière de gestion en contextes autochtones, tout en prenant part activement aux efforts de réconciliation.