Jest pomysł na nowy program zajęć dla uczniów. Znamy już opinię MEN

Дата публикации: 30-07-2026 10:57:00

Powołanie w placówkach oświatowych nauczyciela mediatora, posiadającego odpowiednie uprawnienia i włączenie praktycznej nauki mediacji do programu nauczania postuluje grupa posłów PiS. W odpowiedzi wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer przyznaje, że docenia tę inicjatywę i korzyści z jej realizacji. Czy to oznacza, że takie zmiany zostaną wprowadzone?

Основное содержимое страницы с новостью.

Powołanie w placówkach oświatowych nauczyciela mediatora, posiadającego odpowiednie uprawnienia i włączenie praktycznej nauki mediacji do programu nauczania postuluje grupa posłów PiS. W odpowiedzi wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer przyznaje, że docenia tę inicjatywę i korzyści z jej realizacji. Czy to oznacza, że takie zmiany zostaną wprowadzone?

• - Proponuję rozważenie innowacyjnego programu "Mediator w każdej szkole". Jego fundamentem byłoby powołanie w placówkach oświatowych nauczyciela mediatora, posiadającego odpowiednie uprawnienia - pisze do resortu edukacji poseł Patryk Wicher z PiS.
• W imieniu grupy 36 parlamentarzystów tego ugrupowania postuluje w interpelacji wprowadzenie dodatkowego modułu zajęć w wymiarze 1 godziny tygodniowo w ramach nowego przedmiotu edukacja obywatelska.
• - Nauczyciel mediator pełniłby funkcję realnego wsparcia dla społeczności szkolnej - podkreśla poseł Wicher.
• - Doceniam inicjatywę wprowadzenia takiego programu i korzyści z jego realizacji, ale MEN już zadbał o obecność tematyki mediacji w istniejących rozwiązaniach, reformie programowej i bieżących inicjatywach w systemie edukacji - odpowiada wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer.

Program "Mediator w każdej szkole" zamiast rzecznika praw ucznia

Wprowadzenie w szkołach funkcji nauczyciela mediatora oraz włączenia praktycznej nauki mediacji, erystyki i debat do programu nauczania postuluje grupa 36 posłów PiS, która skierowała w tej sprawie obszerną interpelację do Ministerstwa Edukacji Narodowej.

Parlamentarzyści przypominają, że „w debacie publicznej na temat reformy oświaty oraz poprawy relacji w polskiej szkole często pojawia się koncepcja powoływania instytucji takich jak szkolny rzecznik praw ucznia.

- Zgłaszane są jednak uzasadnione obawy, że tworzenie funkcji opartych na przyjmowaniu skarg, prowadzeniu „dochodzeń” i rozstrzyganiu sporów z pozycji arbitralnej, nadaje relacjom szkolnym charakter quasi-karny. Zamiast budować porozumienie, może to prowadzić do eskalacji napięć - uważają posłowie.

Ich zdaniem znacznie bardziej perspektywicznym rozwiązaniem jest oparcie relacji w szkole na tzw. miękkiej sile (soft power) - kształtowaniu postaw, a nie ich wymuszaniu.

W związku z tym, proponuję rozważenie innowacyjnego programu „Mediator w każdej szkole”. Fundamentem tego rozwiązania byłoby powołanie w placówkach oświatowych nauczyciela mediatora, posiadającego odpowiednie uprawnienia

- piszę do MEN w imieniu wnioskodawców poseł Patryk Wicher.

Posłowie postulują wprowadzenie dodatkowego modułu zajęć

Polityk wyjaśnia, że rola nauczyciela mediatora opierałaby się na dwóch filarach: edukacyjnym oraz praktycznym.

Filar edukacyjny (rozwój kompetencji uczniów) obejmowałby m.in. wprowadzenie dodatkowego modułu zajęć (np. w wymiarze 1 godziny tygodniowo w ramach nowo tworzonego przedmiotu np. edukacja obywatelska lub pokrewnego), podczas których nauczyciel mediator uczyłby młodzież kompetencji kluczowych na współczesnym rynku pracy, takich jak:

• alternatywne Metody Rozwiązywania Sporów (ADR): negocjacje i mediacje, radzenie sobie z konfliktem i stresem bez użycia przemocy słownej czy fizycznej;
• sztuka komunikacji i retoryka: erystyka, rozpoznawanie technik manipulacji i obrona przed nimi, a także emisja głosu;
• kultura debaty: regularne organizowanie debat oksfordzkich, uczących merytorycznej argumentacji i szacunku do oponenta;
• kompetencje międzykulturowe: ukazywanie różnic w prowadzeniu rozmów, negocjacji biznesowych i rozwiązywaniu sporów w różnych kulturach świata.

Nauczyciel mediator pełniłby funkcję realnego wsparcia dla społeczności szkolnej

Z kolei w filarze praktycznym - jak opisuje Patryk Wicher - polegającym na budowaniu kultury dialogu w szkole nauczyciel mediator pełniłby funkcję realnego wsparcia dla społeczności szkolnej, działając dwutorowo:

• mediacje rówieśnicze: koordynowanie i nadzorowanie uczniów mediatorów (wyznaczonych w każdej klasie), którzy pomagaliby w rozwiązywaniu drobnych konfliktów między rówieśnikami;
• mediacje szkolne: pełnienie funkcji neutralnego mediatora w konfliktach na linii dyrektor - nauczyciel, nauczyciel - rodzic, nauczyciel - uczeń. Każdy spór w szkole byłby w pierwszej kolejności rozwiązywany polubownie, co drastycznie obniżyłoby poziom ogólnej konfliktowości w placówkach.

Wprowadzenie takiego rozwiązania przyniosłoby polskiemu systemowi edukacji potężne korzyści. Polska młodzież opuszczałaby mury szkół wyposażona w niezwykle cenne umiejętności miękkie. Zdolność prowadzenia trudnych negocjacji, odporność na manipulację dałaby młodym Polakom ogromną przewagę konkurencyjną na międzynarodowym rynku pracy

- argumentują autorzy petycji.

Pytanie o podstawę programową nowego przedmiotu edukacja obywatelska

Posłowie pytają w niej między innymi, czy Ministerstwo Edukacji Narodowej rozważy koncepcję wprowadzenia do szkół wykwalifikowanych nauczycieli mediatorów jako alternatywy dla funkcji o charakterze wyłącznie skargowo-interwencyjnym (np. rzeczników)?

Posłowie chcą też wiedzieć, czy w ramach prac nad podstawą programową nowego przedmiotu edukacja obywatelska (lub w ramach innych przedmiotów społecznych) planowane jest wygospodarowanie przestrzeni na praktyczną naukę debat oksfordzkich, erystyki, obrony przed manipulacją oraz technik negocjacyjnych?

- Czy MEN dysponuje analizami dotyczącymi ewentualnych kosztów przeszkolenia i sfinansowania dodatkowych godzin dla nauczycieli pełniących funkcję nauczyciela mediatora? - pytają parlamentarzyści.

Sugerują też resortowi edukacji wzięcie pod uwagę wdrożenie programu pilotażowego w wybranych szkołach, aby zbadać wpływ mediacji rówieśniczych i nauki retoryki na obniżenie agresji i poziomu konfliktów w społecznościach szkolnych.

MEN docenia inicjatywę dotyczącą programu "Mediator w każdej szkole", ale… 

Na interpelację odpowiedziała we wtorek 28 lipca wiceminister edukacji Katarzyna Lubnauer. Z jej pisma wynika, że MEN nie planuje wdrażania w szkołach programu postulowanego przez grupę posłów PiS.

Wprawdzie Lubnauer przyznała, że „docenia inicjatywę wprowadzenia takiego programu i korzyści z jego realizacji”, ale wskazała też, że MEN już „zadbał o obecność szeroko rozumianej tematyki mediacji, erystyki i debaty w istniejących rozwiązaniach systemowych, działaniach w ramach reformy programowej oraz bieżących inicjatywach w systemie edukacji”.

Jednocześnie przypomniała, że Ministerstwo Edukacji Narodowej we współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych od 2024 r. prowadzi prace nad reformą programową Kompas Jutra, której celem jest poprawa jakości i efektywności kształcenia w szkołach, szczególnie w zakresie rozwoju kompetencji i praktycznych umiejętności uczniów

Podstawą prowadzonych prac jest opracowany "Profil absolwenta i absolwentki", który wyznacza kierunek rozwoju uczniów na wszystkich etapach edukacji. Określając kluczowe kompetencje, wartości i obszary kształcenia, pomaga młodym ludziom lepiej przygotować się do życia społecznego i zawodowego

- wskazała wiceszefowa resortu edukacji.

Podkreśliła, że dzięki modułom tematycznym w nowej podstawie programowej kształcenia ogólnego „uczniowie uczą się łączyć wiedzę z różnych dziedzin, rozumieć złożone problemy współczesnego świata i dostrzegać związki między różnymi przedmiotami”.

Budowanie zdolności reagowania na współczesne zagrożenia wymaga rozwijania nowych kompetencji

- Zdajemy sobie sprawę, że budowanie zdolności reagowania na współczesne zagrożenia wymaga rozwijania kompetencji obywatelskich i medialnych. Od roku szkolnego 2025/2026 uczniowie szkół ponadpodstawowych realizują przedmiot edukacja obywatelska - zaznaczyła Lubnauer.

Zwróciła uwagę, że celem nowego przedmiotu jest „kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich oraz przygotowanie młodych ludzi do aktywnego uczestnictwa w życiu publicznym”.

Wiceminister przypomniała, że „podstawa programowa edukacji obywatelskiej wskazuje na aktywizujące metody nauczania i techniki pracy, szczególnie metody o charakterze decyzyjnym oraz metody kształtujące umiejętności społeczne, twórczego myślenia i rozwiązywania problemów.

Te metody to m.in. burza mózgów, metaplan, drzewo decyzyjne, analiza SWOT, WebQuest, różne formy debat i dyskusji (debata „za” i „przeciw”, debata oksfordzka, dyskusja panelowa, dyskusja plenarna), metoda studiów przypadku, symulacja, odgrywanie ról i drama

- wyliczała Lubnauer.

MEN: Podstawa programowa kształcenia ogólnego obejmuje także mediację

Ponadto zaznaczyła, że „obowiązek realizacji istotnych problemów społecznych - z uwzględnianiem kwestii wymienionych w interpelacji - wprowadzono podczas zajęć z wychowawcą już od roku szkolnego 2020/2021”.

O tym, jakie szczegółowe tematy omawiane są podczas zajęć z wychowawcą, decyduje każdorazowo wychowawca, mając na uwadze potrzeby konkretnej grupy uczniów, a także problemy sygnalizowane przez dyrektora szkoły, nauczycieli, rodziców

- podkreśliła wiceminister edukacji.

Zaznaczyła, że realizacja wskazanej tematyki podczas zajęć z wychowawcą może odbywać się z udziałem zaproszonych specjalistów w danej dziedzinie, wolontariuszy, przedstawicieli stowarzyszeń i innych organizacji.

Katarzyna Lubnauer przypomniała również, że Ministerstwo Edukacji Narodowej regularnie uzupełnia Zintegrowaną Platformę Edukacyjną (zpe.gov.pl) materiałami dydaktycznymi dla nauczycieli i edukatorów. Materiały dotyczą wszystkich zagadnień poruszanych w ramach podstawy programowej kształcenia ogólnego, w tym między innymi:

• zapobiegania i rozwiązywania konfliktów;
• mediacji;
• negocjacji;
• zagadnień międzykulturowych.

Pełna treść interpelacji i odpowiedź MEN dostępne są na tej stronie.

Mediacja w szkołach nadal jest bardziej eksperymentem niż powszechną praktyką

Kwestia rozwiązywania konfliktów czy spornych sytuacji w szkołach na drodze mediacji nie jest nowa. Mediator Marceli Kwaśniewski z Europejskiego Instytutu Mediacji zajmuje się tym tematem od kilkunastu lat.

W niedawnej rozmowie z Portalem Samorządowym przyznał, że niestety w szkole popularność tej metody rozwiązywania konfliktów jest jeszcze mniejsza niż np. w sprawach sądowych.

Ekspert szacuje, że na przykład w Poznaniu tylko kilka na kilkaset istniejących w tym mieście szkół stosuje mechanizm mediacji do rozwiązywania konfliktów między uczniami. Jak zauważył nasz rozmówca wprawdzie mechanizmy mediacji wprowadzane są w szkołach w całej Polsce, ale wszędzie są to nadal bardziej eksperymenty niż powszechna praktyka.

TAGI

Схожие новости

#	Наименование новости	Тональность	Информативность	Дата публикации
1	"Szkoły są przykładem państwowej cywilizacji". MEN chce ratować placówki w małych ośrodkach	0	8.38	25-02-2026
2	Praca nauczycieli pod większym nadzorem. MEN publikuje nowe przepisy	0	8.84	07-07-2026
3	MEN szykuje rewolucję w pracach domowych? Wśród nauczycieli wrze	0	5	06-07-2026
4	Prezydenckie weto nie kończy sporu o reformę. Nieuniknione dalsze napięcia	0	5.92	22-12-2025
5	Burza po decyzji Nawrockiego trwa. „Kolejny pomysł MEN, który stwarza nowe problemy”	-3	4	04-07-2026
6	Czy będzie zmiana decyzji ws. domów wczasów dziecięcych?	0	5	19-07-2026
7	"Paski wynagrodzeń zaskoczą". MEN zrobi rewolucję w nadgodzinach	0	8.74	31-03-2026
8	Ruszył program wsparcia dla nauczycieli nowego przedmiotu. Obejmie tysiące szkół	0	7.07	19-12-2025
9	Godziny nadliczbowe nauczycieli to problem dla samorządów. Uderzą w szkoły i budżety	0	7.7	16-04-2026
10	Uczniowie dostaną inne świadectwa. MEN wprowadza nowości	0	9.47	31-12-2025

Классификация: . Схожих патентов: 0. Схожих новостей: 10. Тональность: 0. Информативность: 8.98. Источник: www.portalsamorzadowy.pl.