Отдельное внимание уделили «9-экранному мышлению». На примере настольной лампы участники рассматривали, как можно анализировать объект во времени и в системе связей: что было до него, что происходит сейчас и как он может измениться в будущем.

Финальная встреча была посвящена логике и ТРИЗ. Педагоги решали логические и творческие задачи, учились аргументировать решения и получили методические рекомендации для дальнейшей работы с обучающимися.

По итогам цикла у педагогов сформировалась единая понятийная база по ТРИЗ и представление о том, как использовать эти инструменты для развития инженерного мышления у школьников.

Такой формат сотрудничества показывает, как межрегиональное партнёрство в дополнительном образовании помогает обмениваться опытом, усиливать педагогические команды и создавать новые возможности для обучающихся.

В следующем учебном году взаимодействие продолжится: планируются выездные курсы повышения квалификации и совместные проектные сессии.