29 июня в РГУ им. А.Н. Косыгина состоялось значимое событие, объединившее 40 экспертов и преподавателей для обсуждения развития Клуба создателей смыслов (КСС). Событие было направлено на формирование экспертного сообщества преподавателей и сотрудников университета, участвующих в разработке и продвижении ценностно-смысловых ориентиров, соответствующих государственным приоритетам в сфере образования, воспитания и молодежной политике.

В открытии форсайт-сессии приняла участие председатель Комиссии по просвещению, воспитанию и защите исторической памяти ОП РФ, президент Ассоциации МАКО, академический директор программы «Проводники смыслов. ДНК России» Ольга Голышенкова, которая раскрыла идею переосмысления роли преподавателя в современном российском обществе и предложила инструментарий для консолидации преподавательского сообщества вокруг общих ценностей.

Ольга Голышенкова подчеркнула, что миссия преподавателя — это не просто трансляция дисциплинарного знания. «Помимо той предметности, то есть, тех дисциплин, которые, конечно же, важно качественно преподавать и доносить важнейшую информацию и знания, преподаватели еще должны доносить смыслы».

«Вы становитесь неразрывной частью важнейшего общефедерального процесса по формированию осознанной воспитательной миссии преподавателей. В этом процессе консолидируются преподаватели самых разных направлений, вузов и регионов. Сегодня Клубы создателей смыслов — это важнейшее сетевое клубное движение, в рамках которого мы создаём горизонтальные связи между преподавателями, в том числе представляющими разные кафедры и разные вузы. Мы даём преподавателям возможность переосмыслить своё новое предназначение, свой новый статус и свои новые возможности», — отметила Ольга Голышенкова.

«Воспитательная миссия преподавателя заключается и в том, чтобы формировать ценностно-цивилизационные основы, консолидирующие наше общество, и помогать становлению мировоззрения студентов, подрастающих поколений, которые станут оплотом нашей стабильности и развития. Если на секунду задуматься, то студенты, с которыми преподаватели взаимодействуют каждый день, и есть наше будущее. Именно они уже через несколько лет будут принимать решения о том, что будет происходить с нашей страной, каким станет отношение в обществе к семье, к старшим, к детям и ко многому другому. Поэтому важно осознавать эту миссию: мы действительно формируем настоящее и будущее. Преподаватели — это огромная сила, к сожалению, долгое время недооценённый актив, потенциал и ресурс. Более того, я бы даже сказала, что это интеллектуальная энергия государства», — обратилась к участникам академический директор программы.

Ольга Голышенкова предложила участникам форсайт-сессии сосредоточиться на трех векторах развития создаваемого клуба. Первое направление касается контекстуализации деятельности. Каждый вуз обладает уникальной спецификой, и клуб должен ответить на вопрос: какова его миссия именно в этом вузе? «Вы должны понимать, каково предназначение вашего клуба именно внутри вашего вуза, почему клуб будет полезным в вашем вузе, какие потребности вы могли бы закрыть?». Ольга Голышенкова подчеркнула, что успех клуба зависит от способности выявить конкретные потребности вуза — будь то интеграция разрозненных воспитательных инициатив, взаимодействие с проректором по молодёжной политике или создание новых форм студенческой и преподавательской активности. Это означает, что универсальной модели не существует; каждый клуб должен быть органичен своему контексту.

Второе направление обращено к внутреннему миру участников. Ольга Голышенкова предложила широкий спектр возможных мотиваций, которые могут объединять преподавателей: «Кому-то важно просто   иметь рядом единомышленников, собираться, обмениваться мнениями. Кому-то очень важно работать с молодыми преподавателями, и в этом старшие преподаватели видят свою особую миссию. Для кого-то это может быть выход в проектную деятельность, для кого-то важно этим клубом способствовать межвузовскому или межпредметному взаимодействию преподавателей».

Третье направление – переосмысление российского календаря праздников. Одной из внутренних задач Клубов должно стать наполнение смыслами и новыми форматами наших ключевых праздников с помощью огромного интеллектуального ресурса, которым обладают наши преподаватели. По мнению Ольги Голышенковой, именно преподавательское сообщество должно стать интеллектуальным авангардом в деле «распаковки» исторических, культурных и социальных контекстов, скрытых в государственных датах и праздниках. Это не просто культурная работа, но и инструмент формирования мировоззрения молодого поколения.