Низкий вес при рождении связали с чуть более низкими оценками

Норвежские исследователи изучили данные свыше 92 000 детей и пришли к выводу, что рождение с весом заметно ниже ожидаемого связано с несколько более слабыми навыками чтения и сложения в 14–15 лет. Результаты опубликованы в American Journal of Obstetrics and Gynecology.

В анализ включали детей, появившихся на свет на сроке от 37 до 41 недели. Маловесными считали новорождённых, чей вес попадал в нижние 10% среди детей того же пола и срока гестации. Такой подход помог отделить недостаточный вес от обычных различий, связанных с продолжительностью беременности.

В начальной школе дети с низким весом при рождении набирали по математике примерно на 2,3 балла меньше сверстников с нормальным весом. Разница сохранялась и в 14–15 лет, оставаясь близкой к 2 баллам. Результаты по чтению также были несколько ниже, однако явных различий в тестах по английскому языку исследователи не обнаружили.

Авторы отметили, что сам по себе небольшой вес не гарантирует трудностей с учёбой. В среднем разрыв в раннем развитии постепенно сокращался примерно к 5 годам, а неделя рождения почти переставала влиять на школьные результаты. Для детей с низким весом связь с успеваемостью оказалась более устойчивой.

Одной из возможных причин названы условия внутриутробного развития. Недостаточный рост плода может быть связан, например, с проблемами плаценты, которая снабжает ребёнка кислородом и питательными веществами. Ранее предполагали, что подобные факторы могут влиять и на развитие мозга. Однако новая работа не проверяла этот механизм и не позволяет установить причину различий.

Ученые связали древний вирус шимпанзе с работой важного для мозга гена

Достоверные новости всегда под рукой — в канале "МК" в MAX