"Цифровая среда стала базовой социальной средой для подростков и молодежи: общение, обучение, досуг и политическая социализация проходят через экраны компьютеров и смартфонов, - говорит Михаил Канавцев. - Интернет, соцсети перестали быть просто инструментом коммуникации, превратившись в полноценное пространство киберсоциализации. Для молодого человека экран стал местом, где формируются его привычки, ценности и политические взгляды. По сути, мы имеем дело с "третьим родителем", который зачастую обладает куда большим влиянием на ребенка, чем семья или школа".

Эксперт подчеркивает: интернет изначально проектировался как среда управления, среда, воздействующая на умы и мнения. "Сегодня он является зоной активных боевых действий, где объектом атаки становятся поведенческие установки и картина мира молодежи. В условиях, когда медиа воздействуют на базовые смыслы, отсутствие системного подхода к безопасности превращает цифровую среду в механизм массовой инфантилизации и разрушения личности", - считает Канавцев.

Одна из наиболее острых проблем сегодня - интернет-зависимость. Это и "зависание" в компьютерных играх, и увлечение короткими сообщениями и видео, которое тесно связано с переходом на клиповое мышление.

"По сути, речь идет о системном разрушении способности мыслить. Бесконечный скроллинг лент, потребление мемов и коротких видеороликов адаптируют детскую психику к обработке примитивных сигналов, длящихся не более нескольких секунд. Этот процесс можно сравнить с "информационным фастфудом": чем больше элементарного контента потребляет человек, особенно молодой, тем ниже опускается уровень его мышления", - объясняет эксперт.

В результате педагоги бьют тревогу: мы получаем поколение, неспособное к глубокому анализу и критической оценке, что делает его крайне уязвимым для манипуляций и внешнего управления.

"Последствия такого воздействия на мозг сопоставимы с химической лоботомией. Это состояние можно назвать "цифровой контузией", когда личность оказывается неспособна отличить правду от вымысла или конструктив от деструкции. Токсичный контент и кибербуллинг в этой логике выступают не просто как досадные инциденты, а как деструктивные паттерны, которые молодежь неосознанно копирует и переносит в реальную жизнь", - предупреждает Михаил Канавцев.

Это отражается и на поведении молодых людей: когда медиаполе пресыщено агрессией и примитивными реакциями, оно формирует искаженные нормы общения и поведения.

"Чтобы противостоять этому, недостаточно просто запрещать гаджеты. Необходимо развивать киберграмотность как навык гигиены: учить молодежь - и не только ее - осознавать, какой контент они потребляют, как он на них влияет и почему важно ограничивать время пребывания в цифровом шуме", - уверен Канавцев.

Михаил Канавцев сформулировал несколько предложений:

• Для обеспечения реальной безопасности нам необходимо создавать "острова смыслов" и доверительные места внутри медиапространства.
• Важно переходить от хаотичного поиска информации к формированию экспертных сообществ и клубов, где знания верифицируются, а контент несет образовательную и воспитательную нагрузку.
• Контент должен проходить качественный отбор.
• Нужно учить молодых людей управлять своим вниманием, ограничивать время в цифровой среде и осознанно выбирать контент, который способствует развитию, а не деградации личности.

"Важно понимать, что большая ответственность лежит не только на самих детях и общеобразовательных учреждениях, но и на самих медиа, а также на родителях. Пока мамы и папы не начнут сами осознанно относиться к потреблению контента, говорить о медиабезопасности детей не имеет смысла", - уверен эксперт.

"В условиях современной конкуренции за внимание и стремительного развития ИТ-решений турбулентность в медиапространстве будет только усиливаться. Потоки информации становятся быстрее и все сложнее отличимыми от фейков и манипуляции. Если еще недавно для того, чтобы ориентироваться в информационной среде и защитить себя и своих близких, было достаточно условной "четверки" по медиаграмотности, то завтра этого уже будет недостаточно. Даже тем, кто привык считать себя уверенным и критически мыслящим потребителем информации, придется постоянно обновлять свои навыки: выработать незыблемую привычку проверять источники, понимать механизмы цифрового влияния и учиться осознанно управлять собственным вниманием. Медиаграмотность постепенно перестает быть дополнительной компетенцией. Она становится условием устойчивости", - заключил Канавцев.