Фото: Пресс-служба ДГТУ

Если в предыдущие годы, когда форум только начинался, основное внимание уделялось теоретическим вопросам подготовки инженерных кадров и форум был скорее местом для обмена мнениями и презентации образовательных экспериментов, то сегодня дискуссия сместилась в практическую плоскость. . и акцент сместился на конкретные продукты и стартапы.

Участники обсуждали не просто, как учить инженеров, а как превратить университет в площадку для создания технологических команд и вывода разработок на рынок. Это принципиально новый подход: инженерное образование перестает быть замкнутой системой "вуз - завод" и становится частью инновационной экономики.

"Ставка на продукт": диплом как бизнес-план

Ключевым событием форума стала защита выпускных работ в формате "Стартап как диплом" перед инвестиционным комитетом. Студенты представили восемь проектов - от роботов-компаньонов до агротехнологических решений.

Валентин Кыров, магистрант "Школы Икс" ДГТУ, презентовал проект "Ровно" - веб-ассистент, который помогает людям решать проблемы с техникой и защищаться от мошенников. Проект решает проблему цифрового неравенства и повышает цифровую грамотность.

Мария Буга представила малогабаритного робота-компаньона "Барабашка" для оказания психологической поддержки на стыке робототехники и психологии.

Команды из ЮФУ, МИФИ и других вузов представили проекты в области "умного" вывоза отходов ("TrashSensor") и обучения пилотированию дронов ("АИСТ").

Как отметил директор Института опережающих технологий Павел Герасин, в этом году свои работы представили не только его студенты, но и представители классического университета, Института сквозных технологий. Таким образом, проект "Стартап как диплом" - альтернатива выпускной квалификационной работе или магистерской диссертации, когда выпускник университета защищает не традиционный диплом, а свой бизнес-проект получил широкое распространение.

Ректор университета Бесарион Месхи, возглавлявший жюри, подчеркнул: "Каждая представленная разработка - проект-лидер. Это говорит о том, что Институт опережающих технологий стал успешным примером образовательной модели с акцентом на формирование предпринимательской модели у выпускников. Уверен, что с такими людьми мы будем успешно решать задачи технологического суверенитета России".

От исследовательского к технологическому университету

Ключевой акцент на форуме сделал директор Института общественных стратегий Школы управления "Сколково" Андрей Волков. В докладе "От исследовательского к технологическому университету: новая роль инженерного образования" он заявил: современная инженерия вышла на принципиально новые рубежи. Теперь это не только машины и механизмы, но биотехнологии, искусственный интеллект и физические устройства.

Волков призвал пересмотреть роль университетов и не видеть в инженерной школе исключительно "кадровое агентство".

Таким образом, стартапы, представленные на форуме, продемонстрировали, что высшая школа может участвовать в решении реальных промышленных задач, сокращая путь от лабораторного прототипа до серийного продукта. Новые проекты охватывают креативную экономику, агротехнологии, автоматизацию цифровых услуг и интеллектуальные интерфейсы. Такой подход развивает у студентов предпринимательское и инженерное мышление, помогает решать прикладные задачи и выводить продукты на рынок, что, безусловно, расширяет горизонт инженерной науки.