Участниками проекта станут первокурсники четырех направлений: "Нефтегазовые техника и технологии", "Нефтегазовое дело", "Технологические машины и оборудование" и "Машиностроение".

- Мы пересмотрели ядерную программу первых двух лет обучения. Теперь это не просто фундаментальная база, а пространство для реальных инженерных проектов. С первого семестра студенты погружаются в проектно-исследовательскую среду, работают в междисциплинарной команде. Школьный уровень по математике, физике и химии у всех разный, поэтому запускаем адаптационный модуль с набором курсов, которые при необходимости помогут ребятам "добрать" знания и включиться в работу на равных. Наша сверхзадача - к концу второго года превратить учебные кейсы в стартап-идеи. Практика, исследования и проектная деятельность в новой ядерной программе - это не дополнение к лекциям, а стержень всего образовательного процесса, теория становится инструментом, работающий на конкретный результат, прототип устройства или бизнес-модель технологического решения, - рассказал ректор УГНТУ Олег Баулин.

Программа обучения состоит из пяти ключевых блоков, которые активно взаимодействуют в рамках комплексных междисциплинарных проектов. Так, в социогуманитарном блоке, кроме стандартного набора предметов и специализированных курсов, предусмотрены книжный и дискуссионный клубы, а также художественно-творческая мастерская и академия бизнеса. В естественно-научном блоке студенты углубленно изучают математику, физику и химию, а также проводят научные эксперименты на пересечении этих дисциплин. Цифровой блок ориентирован на освоение программирования, компьютерной графики и моделирования. Предпрофессиональный инженерный блок направлен на приобретение базовых инженерных навыков. По словам руководителя этого блока, доцента кафедры "Транспорт и хранение нефти и газа" Александра Колчина, инженерный модуль позволяет применять фундаментальные знания к реальным базовым инженерным задачам. "Принцип "знание через деятельность" в нашем модуле реализуется через обязательное выполнение студентами практико-ориентированных междисциплинарных задач - от лабораторных работ на стыке дисциплин до инженерных проектов", - отметил Александр Колчин.

Пятый модуль - индивидуальный междисциплинарный - объединяет все четыре блока и реализуется на протяжении всего обучения в рамках ядерной части программы. Курс проектируется и реализуется междисциплинарной командой преподавателей разных кафедр и научных школ.

- В основе модуля когнитивная гибкость (как мыслить нестандартно), коммуникация (как говорить так, чтобы тебя поняли) и, что самое важное, личностные качества. Мы учим рефлексии, постановке целей и даже эмпатии. Потому что реальный проект - это всегда конфликт знаний и интересов. Если студент не научится слышать других и брать ответственность за междисциплинарный продукт, он никогда не станет лидером в инженерии. Курс построен так, чтобы ребята освоили элементы настоящего исследования: от визуализации абстрактной мысли до защиты гипотезы. При этом мы сознательно ставим студентов в условия, где нет единственного ответа. Это тренирует предпринимательскую жилку, умение действовать, даже когда риски очевидны, - рассказывает доцент кафедры "Технологические машины и оборудование", руководителя модуля "индивидуальный междисциплинарный курс" Виктория Гафарова.

По итогам освоения каждого модуля студенту будет присваиваться микроквалификация. Например, "Цифровой инженер: стартовый уровень", "Инженерное проектирование: базовый уровень" и т.д. А это уже документальное подтверждение освоения ключевых навыков программирования и проектирования в цифровой среде. Такой сертификат станет важным дополнением к личному портфолио выпускников. По завершении всей программы в дополнение к основному диплому о высшем образовании студенты получат диплом специалиста опережающих технологий.