С 21 по 24 сентября в Барнауле прошел первый этап краевого конкурса для одаренных школьников и молодежи «Будущее Алтая». В педагогическом лектории приняли участие четыре преподавателя Алтайского государственного университета. Задача лекций — дать педагогам инструменты для организации исследовательской работы со школьниками, а самим школьникам — ориентиры для выбора темы и наставника. 

Мероприятие прошло очно и дистанционно при поддержке Министерства образования и науки Алтайского края. В лектории «Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися и молодежью» участвовали около 400 представителей образовательных учреждений из 10 городов края. 

21 сентября в секции «Физика, техника, астрономия» кандидат физико-математических наук, доцент Вера Журавлева прочитала лекцию «Актуальные задачи: от математики до искусственного интеллекта». Она представила темы проектов для школьников по математике и IT: численные методы и вычисление погрешностей, матрицы и системы линейных уравнений, диофантовы уравнения, векторные пространства, метрики, статистика и проверка гипотез.

22 сентября в секции «История, краеведение, этнография, археология, культурология» доктор исторических наук, профессор Сергей Грушин выступил с лекцией «Педагогическая археология: от мотивации до выбора темы». Он отметил, что интерес к исследованиям поддерживают археологические экспедиции, посещение памятников и музеев.

23 сентября в секции «Экология, биология, химия, медицина, география» кандидат биологических наук, доцент Елена Шапетько представила лекцию «Современная тематика научно-исследовательских работ школьников по биологии: новые тенденции и направления». Она разобрала структуру исследовательской работы, актуальные темы и примеры формулировок.

24 сентября в секции «Социология, психология, литература, лингвистика» кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой клинической и консультативной психологии Анна Кузьмина прочитала лекцию «Организация научно-исследовательской деятельности в области психологии». Она рассказала об этапах подготовки работы, выборе методов, обработке данных и формулировании выводов.

По мнению экспертов и педагогов, лекторий стал востребованной площадкой для обмена опытом и получения новых идей.

Что дальше? После лектория начинается основной этап: школьники вместе с педагогами и экспертами выбирают темы, готовят исследовательские проекты, консультируются с учеными АлтГУ и других вузов. Лучшие работы проходят следующие этапы краевого конкурса «Будущее Алтая». Для АлтГУ это возможность поддержать талантливых школьников, показать свои научные направления и привлечь будущих абитуриентов.