В Белокурихе состоялась международная научно-практическая конференция «Образовательная миграция и большие данные: настоящее и будущее». Она стала одной из главных площадок VII Международного образовательного форума «Алтай-Азия 2026: Евразийское образовательное пространство — новые вызовы и лучшие практики».

Организаторами конференции выступили кафедра социальной и молодежной политики института гуманитарных наук Алтайского государственного университета и Институт образования НИУ ВШЭ (проектно-учебная лаборатория «Развитие университетов»), подготовившие мероприятие в рамках деятельности зеркальной лаборатории «Управление, основанное на данных: анализ цифровых следов для изучения образовательной миграции молодежи» – флагманского проекта НИУ ВШЭ.

В конференции приняли участие более 100 слушателей и экспертов, представляющих ведущие российские вузы и научные организации из России, Казахстана, Кыргызстана и Таджикистана.

Первый день конференции, модератором которого стала руководитель зеркальной лаборатории от АлтГУ, д.с.н., профессор кафедры социальной и молодежной политики, профессор Российского биотехнологического университета Светлана Максимова, начался с торжественного открытия и пленарной сессии с участием ведущих специалистов в области социологии образования, миграционных исследований, цифровизации и анализа данных.

Так, в рамках пленарной сессии д.с.н., профессор КемГУ Елена Кранзеева представила результаты исследования о том, как и почему сибирская молодежь выбирает тот или иной вуз, и строит планы на переезд. В ее докладе шла речь о сетевых связях между регионами и о том, какую роль играют онлайн‑сообщества вузов. Особое внимание спикер уделила тому, как выбор университета влияет не только на самих абитуриентов, но и на решения их родителей и семей о возможном переезде.

Вторым пленарным докладом стал рассказ о том, как правильно проводить административные опросы. В ходе выступления директор Лаборатории полевых исследований РАНХиГС, старший научный сотрудник Института социологии РАН Дмитрий Рогозин показал, как с помощью опросов можно узнать об уровне цифровизации вузов, а также отслеживать перемены в обучении и управлении университетами.

Завкафедрой социологии МГИМО, доктор социологических наук, профессор Антонина Носкова в рамках пленара представила исследование о том, как студенты из России и Вьетнама в условиях международной конкуренции за человеческие ресурсы выбирают вуз, а профессор той же кафедры Елена Дмитриева познакомила с результатами анализа данных о том, какие законодательные барьеры мешают трансграничной передаче информации на примере установленных правил в сфере клинических исследований. Елена Викторовна подчеркнула, что именно правовые и организационные условия обмена данными сильно влияют на прогнозы мобильности студентов и ученых.

Специальной частью программы конференции стала экспертно-аналитическая сессия директора Института анализа больших данных и искусственного интеллекта Томского государственного университета, генерального директора Университетского консорциума исследователей больших данных Вячеслава Гойко. Его доклад на тему «Большие данные в достижении технологического лидерства» был посвящен исследованию кадровых и образовательных потребностей экономики.

«Главный партнер зеркальной лаборатории АлтГУ и НИУ ВШЭ, а также реализуемой ИГН АлтГУ сетевой магистратуры по цифровым методам анализа данных, предложил рассматривать кадровое обеспечение технологического развития как многоуровневую систему. Её ключевыми элементами он назвал доступность и современность образования, прогнозируемость кадрового потока, формирование чувства причастности к национальной технологической миссии, повышение престижа инженерных профессий, а также развитие у специалистов инновационного потенциала, - уточнила представитель оргкомитета конференции, заведующая кафедрой социальной и молодежной политики ИГН АлтГУ Дарья Омельченко. — Вячеслав Леонидович отметил, что запросы промышленности и IT‑сектора опережают темпы обновления традиционных учебных планов. Отсюда следует необходимость ускоренной адаптации образовательных программ, усиления практико‑ориентированной подготовки и формирования у студентов компетенций в области работы с данными, искусственным интеллектом и актуальными цифровыми инструментами».

Участники сессии обсудили результаты исследования рынка труда и отметили, что работодатели заинтересованы не только в наличии диплома у специалиста, но и в его практических навыках, профессиональной адаптации и способности самостоятельно решать технологические задачи. В качестве перспективного направления решения данной проблемы была названа интеграция искусственного интеллекта в подготовку специалистов различных профилей, включая инженерные, технологические и гуманитарные направления.

В рамках программы первого дня также состоялась секция «Международная миграция и миграционная политика в сфере образования». Ее участники познакомились с лучшими практиками и основными итогами деятельности Содружества Азиатских учреждений образования в сфере культуры (доклад доктора исторических наук, проректора по научной работе и международным связям Алтайского государственного института культуры Елены Поляковой), азиатским направлением студенческой миграции из стран ЕАЭС и географией актуальных образовательных приоритетов (доклад доцента РУДН им. Патриса Лумумбы Ульяны Мизеровской), моделью прогнозирования образовательной миграции и мерами, актуальными для Дальнего Востока (доклад старшего научного сотрудника РАНХиГС Инны Каракчиевой), возможностями игрового моделирования для предотвращения конфликтов и развитием межкультурной коммуникации между мигрантами и принимающим населением (доклад доктора социологических наук, главного научного сотрудника, профессора Университета мировых цивилизаций им. В. В. Жириновского Ларисы Рубан), с особенностями учебной и познавательной мотивации образовательных мигрантов с разным уровнем владения русским языком (доклад старшего преподавателя Донского государственного технического университета Александра Светоносова).

В качестве докладчиков на секции также выступили представители Российского университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы, Евразийского национального университета им. Л. Н. Гумилева, Института социальной демографии ФНИСЦ РАН, Новосибирского государственного университета экономики и управления, Института гуманитарных наук им. академика Б. Искандарова Национальной академии наук Таджикистана, Московского университета МВД России им. В. Я. Кикотя, Российского государственного гуманитарного университета, Калмыцкого научного центра РАН, Российского биотехнологического университета и Российского государственного социального университета. Темы их исследований были посвящены образовательной мобильности в Евразии, адаптации иностранных студентов, государственному регулированию миграции и применению цифровых технологий для изучения образовательных и карьерных траекторий молодежи.

25 сентября в рамках конференции были проведены исследовательские мастерские по теме «Дизайн миграционных исследований в цифровой среде».

Так, на интенсиве кандидата социологических наук, доцента, заведующей кафедрой социальной и молодежной политики ИГН АлтГУ Дарьи Омельченкопо теме «Анализ миграционных потоков молодежи в городах России: от первичных данных к BI-аналитике» были рассмотрены данные, касающиеся международной и внутрироссийской тенденциям образовательной миграции молодежи, теоретических подходов к ее изучению и возможностям использования цифровых следов — данных социальных сетей, мобильной связи, поисковых запросов и других цифровых источников. Практическая часть интенсива была посвящена работе с VK API, анализу обезличенных профилей молодежи в возрасте 18–24 лет и использованию инструментов BI-аналитики. На примере региональных центров участники обсудили, как с помощью интерактивных дашбордов выявлять направления миграционных потоков, сравнивать способность городов удерживать молодежь и использовать результаты анализа для принятия управленческих решений.

Отдельный блок мастерской провели сотрудники проектно-учебной лаборатории «Развитие университетов» НИУ ВШЭ – эксперт лаборатории Антон Заграничный и младший научный сотрудник Татьяна Акунеева. В рамках интенсива «Не спрашивай, по ком звонит колокол. Опросные методы в исследовании мотивов образовательной миграции» и мастер-класса «Качественные методы для изучения образовательной миграции» ученые обсудили возможности применения опросных и качественных методов для изучения мотивов образовательной миграции, выбора образовательной траектории и опыта молодых людей, совмещая анализ количественных данных с содержательной интерпретацией индивидуальных историй и миграционных стратегий.

В этот же день состоялась секция, посвященная социологическим, экономическим и демографическим измерениям образовательной миграции, методам анализа больших данных, цифровым следам, искусственному интеллекту и междисциплинарным исследованиям. Докладчики представили исследования об использовании генеративных ИИ-ассистентов для оценки человеческого капитала регионо (доклад доктора экономических наук, профессора АлтГУ Игоря Дубины и магистранта ИГН Степана Мешалкина), моделировании эмиграционных намерений российской молодежи по цифровым следам (доклад доктора социологических наук, директора Центра политических исследований Финансового университета при Правительстве РФ Анны Домбровской), анализе поисковых запросов (доклад зав. кафедрой философии, истории и права Сибирского государственного университета водного транспорта Евгения Щекотина), географии студенческой миграции, цифровой трансформации рынка труда и инструментах повышения привлекательности вузов (доклад доктора экономических наук, главного научного сотрудника Института социальной демографии Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской академии наук (ФНИСЦ РАН) Марины Вартановой). В других докладах обсуждались вопросы приватности данных, цифрового портрета региона, мониторинга миграционных процессов, интеграции иностранных студентов, развития креативных индустрий и использования искусственного интеллекта в образовательных программах.

Завершилась конференция традиционным вручением сертификатов участникам и подведением итогов. В частности, в итоговой резолюции конференции были отражены основные тенденции развития образовательной миграции, цифровизации образования и использования больших данных в исследовательской и управленческой практике. Участники конференции подчеркнули необходимость дальнейшего междисциплинарного сотрудничества университетов, научных организаций, органов управления и работодателей для формирования эффективной системы анализа образовательной миграции и развития человеческого капитала в евразийском образовательном пространстве.