C’était une chute lente depuis le début des années 2000, elle est devenue vertigineuse depuis 2018 : les enfants des pays de l’Organisation de Coopération et de Développement économiques (OCDE) sont de moins en moins performants en matière de mathématiques, de sciences et de compréhension de l’écrit, révèle la dernière enquête Pisa (Programme international pour le suivi des acquis des élèves). Et parmi ces enfants en baisse de régime pour résoudre un problème ou comprendre un texte, les petits Français sont comme les autres : leur performance est la plus faible jamais enregistrée. Il y a de quoi être préoccupé, car Pisa ne mesure pas si les élèves ont bien appris par cœur leurs leçons, mais évalue leur capacité à faire usage de ce qu’ils ont appris dans des situations concrètes – en somme, leur agilité intellectuelle. Loin de nous l’idée de jouer les Alain Finkielkraut et de vitupérer contre l’époque : on peut n’être aucunement adepte d’un « c’était mieux avant » et se dire qu’il serait bon d’agir pour enrayer cette baisse de l’agilité collective. Mais comment ?

Comme l’écrit mon confrère Gurvan Le Guellec, vous entendrez beaucoup de choses sur le système scolaire français : les enseignants sont mal formés, mal payés, la profession n’est pas attractive (ce qui écarte les meilleures recrues), les réformes s’empilent inutilement… Tout cela est vrai. Mais si t…