МОСКВА, 28 авг – РИА Новости. Помощник президента России, председатель Российского военно‑исторического общества, первый секретарь Союза писателей России, доктор исторических наук Владимир Мединский встретился с участниками девятой смены ВДЦ "Орленок". Он ответил на вопросы о школьных учебниках истории, патриотизме, работе с президентом и восстановлении памятников.

— Была ли история вашим любимым предметом в школе? Отличается ли учебник истории, по которому учились вы, от учебника, автором которого вы являетесь?

— В школе моим любимым предметом была физкультура. А второй после него — история. Я читал бесконечное количество исторических и приключенческих книжек. Ведь приключения — в основном все исторические. А учебники, конечно, отличаются. Мой гораздо интереснее, чем те, по которым учился я. Раньше учебники были другие, там было очень много идеологии. Мы же хотим, чтобы было больше фактов и интересных историй, чтобы школьники могли порассуждать, поспорить.

— Почему вы решили связать свою жизнь именно с историей?

— Я не собирался становиться историком. Я готовился в два вуза, но в СССР была другая система: можно было подавать документы только в одно учебное заведение. Не поступил — жди следующего года. Я выбрал МГИМО и, к счастью, поступил. Так я стал не профессиональным историком, а историком‑популяризатором.

Исторический факультет дает фундаментальное образование. Но в МГИМО в мое время история была широкопрофильным предметом: все пять лет какая‑то историческая дисциплина была в расписании каждый день. По сути, история была у нас профильным предметом, но без той глубины, которую дают на истфаке МГУ или в историко‑архивном институте.

— Как вы считаете, справедливо ли занижать оценки по истории, если ученик хорошо знает хронологию событий, но путается в датах?

— Если вы перепутали даты, какое же тут занижение? Значит, вы просто не знаете. Но знание даты — это не самоцель. Гораздо важнее знать логику событий: что из чего проистекает.

Что такое патриотизм? Переведем дословно: патриотизм — любовь к отцам, к семье, к Отечеству. Это естественное чувство, поэтому каждый человек является патриотом. И навязывать его не нужно. Не надо говорить про "великое прошлое", это все пафос. Надо лишь, чтобы вы знали, как много сил ваше Отечество и ваша страна вкладывают в то, чтобы вы выросли здоровыми и счастливыми.

— Трудно ли служить президенту России?

— Служить нетрудно. Есть золотое правило: очень легко работать, когда знаешь, что начальник гораздо умнее и опытнее. Тогда всегда учишься, и не обидно, когда критикуют или поправляют. Мне повезло: мой начальник умнее и опытнее меня, поэтому служить ему интересно.

— Есть ли в истории России такие темы, которые было сложно объяснить в учебнике? Почему вы почти не рассказываете на своих лекциях о временах СССР?

— Я про времена Советского Союза рассказываю. У меня есть цикл лекций, он называется "Собиратели Земли русской", и последние два выпуска посвящены как раз СССР. Но там я рассказываю очень сжато и просто. Это очень близко, болезненно, и многие воспринимают как личное. Но я к этому со временем обязательно приду.

Двадцатый век — очень сложная тема. Мы ведь пишем обо всем: о победе в войне и о репрессиях, об индустриализации и о голоде во время коллективизации. У нас ничего не скрывается, нет никаких тем, которые не были бы упомянуты. Наш учебник прошел тысячу экспертиз Академии наук, он необыкновенно достоверен.

Можно придираться к форме, к тональности, к каким‑то нюансам, но мы писали его, исходя из любви к Родине и уважения к делам наших предков, учитывая, что не надо ни осуждать наших предшественников, ни восхвалять их. Надо попытаться понять, что они делали и почему. Вот это самое главное правило — пытайтесь понять обстоятельства, а для этого надо себя поставить на место другого человека в другом времени. И тогда мир заиграет совершенно другими красками.

— Считаете ли вы уместным, когда исторические знания преподносятся с помощью современных медиаформатов?

— Учебнику довольно тяжело быть интереснее роликов в социальных сетях, потому что пособие — это серьезная вещь, а ролик — это примитив. Его цель — вас зацепить, знания получить оттуда невозможно, но если вас заинтересует какая‑то тема, вы можете позднее копнуть глубже. Я в этом никакого вреда не вижу.

Помимо того, что я по‑прежнему довольно много читаю, я слушаю огромное количество аудиолекций, когда нахожусь в дороге или стою в пробке.

— Российское военно‑историческое общество и лично вы уделяете огромное внимание работе по созданию новых и восстановлению старых памятников. По какому принципу вы выбираете мемориалы, и что эта работа значит для вас?

— Одного принципа нет. Есть разные подходы. Губернаторы и общественность предлагают что‑то интересное, наши сотрудники, а иногда и я сам, выступают инициаторами. Многими из этих монументов приходится действительно заниматься лично, практически быть соавтором вместе со скульпторами и архитекторами. У каждого памятника отдельная судьба.

Мы скоро издадим книгу "Сто главных памятников России", где существенная часть будет посвящена современным памятникам, истории их создания. Среди них есть памятники, установленные Российским военно‑историческим обществом. Я думаю, что уже осенью этого года книга будет издана.

— У вас есть много интересных лекций. С какой из них посоветуете начать тем, кто решил изучать историю?

— У меня где‑то 170 лекций, и все одинаково хороши. Есть цикл из коротких 15 выпусков по всей истории России. Есть еще примерно 150 — от Смуты и Бориса Годунова до революции 1917 года. Начинайте с любой, в зависимости от того, что вас интересует. Я вам гарантирую: если после просмотра лекции вы что‑то процитируете на уроке, пятерка по истории 100 процентов будет.

— Можете ли вы выделить битвы, которые, по вашему мнению, перевернули ход истории?

— Сложный вопрос, ведь битва как таковая не переворачивает ход истории. Она является своего рода кульминацией, сосредоточением тех или иных событий. Возьмем, к примеру, битву под Москвой. Считается, что она полностью перевернула ход Великой Отечественной войны. Но она не изменила историю: даже если бы немцы взяли Москву, то в конечном счете они все равно потерпели бы поражение, ведь они представляли зло, а мы — добро. История — как вода: несмотря на препятствия, потечет по своему пути.

— Если бы у вас была машина времени, в какой исторической эпохе вы бы хотели побывать?

— В любой эпохе интересно побывать, но только ненадолго. Нам, современным людям, выжить в другом веке будет непросто. Представьте, что у вас банально заболел зуб. Сильно повезет, если вы найдете парикмахера‑цирюльника, который умеет рвать зубы, а это большая редкость. Только в кино все красиво, а на самом деле люди жили в очень тяжелых условиях. И, что важно, попасть в прошлое абсолютно невозможно. Ни с точки зрения науки, ни с точки зрения религии.

— Каким вы хотели бы видеть современное молодое поколение и какой совет дали бы нам сегодня?

— Конечно же, хочется видеть вас счастливыми. Чтобы у вас все получалось. Однако не где‑то за границей, а здесь. Чтобы вы обрели в России настоящее счастье. Ведь если не получится, все, что делали ваши бабушки, дедушки, родители, пропадет зря.

А что посоветовать? Хорошо учитесь, читайте книжки и слушайте родителей!

Материал подготовлен участницами модуля медиалаборатории инновационной патриотической журналистики в ВДЦ "Орленок" Кирой Павлихиной, Надеждой Медаковой и Софьей Шобоновой.