Напольная игра-ходилка «Веселое путешествие»

• Шарыпова Алена Алфеевна, учитель – логопед,
• Малышева Анна Александровна, воспитатель,
• Охундадаева Иродахон Махамадаминовна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад №59», г. Череповец Возраст детей: 4-7 лет

Цель игры: первым добраться до финиша, внимательно соблюдая условия игры.

Задачи:

1. систематизировать знания детей в разных направлениях (познавательное развитие, речевое, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие);
2. развивать познавательную активность детей дошкольного возраста в процессе детской игры-ходилки;
3. учить договариваться в игре, соблюдать правила игры;

4)Воспитывать самостоятельность, инициативность, ответственность, чувство коллективизма.

Основные этапы создания игры:

1. Предварительный. Или идея игры! Мы решили сделать напольную игру-ходилку, которая привлечет детей своим разнообразием действий, будет предусматривать элемент неожиданности, сюрпризности, будет создавать эмоциональный подъем у детей. И назвали эту игру «Веселое путешествие»
2. Основной этап.

• Определение масштабов игры, игрового материала. (30 заламинированных карточек формата А-4, кубик)
• Создание правил игры

В игре могут принимать участие от 2 игроков.

Чтобы определить очередность хода каждого игрока, все участники по очереди кидают кубик. Первым ходит тот, у кого выпало наибольшее число на кубике. И так далее по убыванию.

Дети по очереди встают на старт. Игрок кидает кубик и делает столько количество шагов, сколько выпало на кубике. И так по очереди.

Если игрок останавливается картинке «СМАЙЛИК С МИКРОФОНОМ», то ему нужно спеть песенку (либо прочитать стихотворение, потешку, скороговорку и т. д.)

Если игрок останавливается на картинке «ДЕТИ ТАНЦУЮТ», то ему необходимо станцевать (либо выполнить физическое упражнение).

Если игрок останавливается на картинке «СТОП» — он пропускает ход.

Если игрок останавливается на картинке «ВОПРОС», то ему нужно разгадать загадку, либо ответить на вопрос (загадки и вопросы могут быть разного направления)

Побеждает тот игрок, который первым доберется до финиша.

3. Заключительный этап.

Использование игры в совместной, а потом в самостоятельной деятельности детей.

Варианты использования игры

-В зависимости от возраста ребенка, игра может использоваться сначала в совместной деятельности (взрослый плюс дети), а потом и в самостоятельной деятельности (дети играют в игру сами, без участия взрослого)

-Подбирать задания можно исходя из изучаемой лексической темы. Например, при изучении лексической темы «Овощи» можно попросить ребёнка рассказать стишок про любой овощ, спеть песенку про овощи, про уборку урожая, отгадать загадку про овощи.

При изучении лексической темы «Зима» ребенок, соответственно, может спеть песню про зиму, рассказать стихотворение о зиме.