Статья «Технология музейной педагогики в работе с дошкольниками в условиях реализации ФОП ДО»

«Музей – это смесь искусства и истории, документа и романа, которая посылает нам через многие годы луч света и доносит уникальные по ценности опыт и знания»

Ф. Дзери

Незнание у современных детей отечественной культуры, общественно-исторического опыта поколений— одна из серьезных проблем нашего времени. Развивать у детей понимание культурного наследия и воспитывать бережное отношение к нему необходимо с дошкольного возраста. Очень важно создать вокруг ребёнка одухотворённую среду, подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию исторического прошлого. Одной из эффективных форм работы в данном направлении является внедрение в повседневную практику музейной технологии.

Музейная технология в ДОУ — это инновационная педагогическая методика, которая предполагает использование музейных пространств и экспонатов для развития личности ребёнка через взаимодействие с предметно-пространственной средой. В условиях детского сада настоящий музей организовать сложно, поэтому применяются мини-музеи— специально организованные экспозиции, адаптированные для дошкольников.

В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому и называются эти экспозиции «мини-музеями». Часть слова «мини» отражает возраст детей, для которых они предназначены, размеры экспозиции и четко определенную тематику такого музея. Назначение создаваемых мини-музеев – вовлечь детей в деятельность и общение, воздействовать на их эмоциональную сферу. Особенность мини-музеев в том, что их создают дети, их родители. Мы знаем, что в музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях детского сада не только можно, но и нужно! В обычном музее ребенок – лишь пассивный созерцатель, а здесь он –соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Каждый мини-музей – результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей.

Принципы музейной технологии

При использовании музейной педагогики как инновационной технологии в системе формирования культуры дошкольников необходимо учитывать следующие принципы:

- Наглядность.

- Доступность.

- Динамичность.

- Содержательность (материал должен иметь образовательно-воспитательное значение для детей, вызывать в детях любознательность).

- Обязательное сочетание предметного мира музея с программой, ориентированной на проявление активности детей.

- Последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями (в соответствии с задачами воспитания дошкольников на каждом возрастном этапе).

- Гуманизм (экспонаты должны вызывать бережное отношение к природе вещей).

- Поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии.

- Активность детей в усвоении музейного наследия, которая проявляется на уровне практической деятельности как отражении полученных знаний и впечатлений в продуктах собственного творчества, в продуктивной деятельности (рисовании, лепке, сочинении историй).

- Подвижность структуры занятий-экскурсий (четкий сценарий, но возможность импровизации).

Экспозициив мини-музее должна учитывать следующую логическую цепочку: восприятие — понимание — осмысливание – закрепление — применение.

Обращаясь к методическому аспекту разработки технологии музейной педагогики, хочется обратить внимание на то, что работа с детьми предполагает не только качество и количество полученной информации в ходе знакомства с экспозициями мини-музеев, – важно добиться у детей пробуждения творческой активности. Поэтому очень важно продумать обязательное включение практической части в ходе знакомства с экспозициями мини-музеев.

Это могут быть разнообразные игры музейного содержания: игры-развлечения, игры-путешествия, игры-графические упражнения, интеллектуально-творческие игры, игры по сюжету литературных произведений.

В нашем детском саду несколько мини-музеев.

1. «По родному краю с рюкзачком шагаю!» – знакомство с историей города, его интересными местами, воспитание патриотических чувств, любви к своему городу; знакомство с особенностями своего района, его историей, памятными местами. Созданы серии рисунков о родном крае, фотографии любимых мест; магнитная доска путешествий по стране с магнитиками сувенирами.
2. «Русская изба» -то экспозиция, которая воссоздаёт атмосферу старинной русской избы, показывает элементы быта, традиции и фольклор русского народа. Располагается в холле детского сада. Мини-музей «Русская изба» создавался постепенно и пополняется по сегодняшний день. Она оснащена предметами быта, рукоделия, старинными аксессуарами. Необходимо отметить, что экспонаты нашего музея только подлинные: это прялка, чугунки, ухват, самовар, угольные утюги, тканые дорожки, вышитые и выбитые занавески, берестяной туесок, крынка, веретено и т.д.
3. «Народы России» – знакомство с историей, культурой, природными особенностями народов России, воспитание патриотизма, знакомство с народными промыслами, с бытом, с историческими и памятными местами; развитие речи; формирование представлений об историческом времени, связи со своими предками. Мини-музей «Народы России» находится на восьми полках – одна полка- один народ. Созданы украшения, бумажные куклы, украшения, посуда, дидактические игры, а также мини-библиотека по данной тематике.
4. В преддверии 80-летия Великой Победы и в Год защитника Отечества в детском саду –мы создали мини-музей «Помним! Городимся! Наследуем!». Этот уголок памяти, созданный общими усилиями педагогов, родителей и, конечно же, самих воспитанников, стал настоящим центром патриотического воспитания для самых маленьких граждан. На стеллажах не просто выставка экспонатов, это живой рассказ о героизме и мужестве нашего народа. Здесь можно увидеть фотографии ветеранов Великой Отечественной войны, чьи лица, несмотря на прожитые годы, излучают силу и достоинство. Материалы о городах-героях, каждый из которых стал символом стойкости и непоколебимости. А также творческие работы. Создание мини-музея «Помним! Городимся! Наследуем!» – это важный шаг в воспитании патриотизма и уважения к истории своей страны. Это место, где дети могут прикоснуться к прошлому, узнать о героизме своих предков и понять, что такое настоящая любовь к Родине. Этот музей станет для них источником вдохновения и гордости за свою страну.
5. Тема «Специальная военная операция: образы мира и войны. Стена памяти» является на сегодняшний день одной из самых острых и актуальных в современной России, ведь речь идёт о безопасности и целостности нашей страны.

Мини-музей героям СВО располагается на стенде. Этот стенд мобилен и позволяет легко и быстро перестроить композиционное решение мини-музея. На нём используются иллюстративная информации, фотографии и письма солдат.

Исключительно важное место в работе мини-музея занимают экскурсии (занятия-экскурсии). И это вполне закономерно, так как музейная экспозиция и экскурсионный метод взаимосвязаны. Большое внимание уделяется подготовке юных экскурсоводов из старших дошкольных групп. Они привлекаются к проведению экскурсий по музею для родителей и детей младшего дошкольного возраста.

Результативность реализации технологии музейной педагогики в условиях ДОУ заключается в следующем:

- У ребенка появляется шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею.

- Дети, полюбив и освоив музейное пространство, станут в старшем возрасте наиболее благодарными и восприимчивыми посетителями музейных выставок и культурных событий, приобретут познавательный интерес к «настоящему» музею.

- У детей формируется ценностное отношение к истории, появляется интерес к музеям и выставкам, развивается эмоциональный отклик. «Ребенок должен покидать мини-музей с ощущением уверенности подъема «еще на одну ступеньку».

Мини-музеи являются хранителем подлинных свидетельств прошлого и по-прежнему остаётся уникальным, незаменимым проводником в мир истории и культуры. Они обладают уникальным потенциалом воспитательно — образовательной работы с детьми, помогает детям понять язык вещей, постичь их культурное значение и рукотворность, становится незаменимым помощником в изучении культуры своего народа, воспитывает патриотические чувства и творчество. Музейная педагогика делает жизнь ребёнка наиболее насыщенной и интересной, поднимает его культуру, развивает интеллект, даёт ему в руки новый инструмент познания мира. Радостно осознавать, что растет интерес к истинной истории нашего государства и общества в целом, ведь «Все новое — хорошо забытое старое».