С нового учебного года российские школьники начнут изучать обществознание по обновлённой программе. Предмет останется в расписании только для 9–11 классов. Единые государственные учебники для девятых и десятых классов уже готовы и поступят в школы с 1 сентября. Одиннадцатиклассники перейдут на них годом позже — с сентября 2027-го. В обновлённом курсе усилили связь с историей, литературой и географией.

Теперь обществознание станет более прикладным. Школьники будут изучать реальное устройство общества, государства, экономику и культурную политику. Авторами новых учебников стали профессиональные юристы, экономисты, социологи и историки.

Возглавил коллектив помощник президента Владимир Мединский. Главным редактором линейки выступил Дмитрий Медведев — один из авторов трёхтомника по гражданскому праву для студентов. В основе содержания — Конституция, Стратегия национальной безопасности и указ о традиционных ценностях.

Министр просвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что изучение обществознания — одна из фундаментальных задач отечественного образования. «За последние три года мы кардинально пересмотрели предмет: обновили предметные результаты, переработали программы, подготовили единые линейки учебников, ввели поурочное планирование», — отметил он. По его словам, предмет учит школьников разбираться в социальных процессах, понимать законы и принимать обдуманные решения в повседневной жизни.

Изменения коснулись и объёма курса. Раньше на обществознание с 6 по 11 класс выделялось 272 часа, теперь — 34 часа в 9-м классе и 102 часа в 10–11-х. Высвободившиеся часы перераспределили на историю. Напомним, в 2022 году в закон об образовании внесли поправки, закрепившие особый статус обществознания как мировоззренческого предмета.

Как напоминает сайт Минпросвещения России, переход к новой модели идёт поэтапно: в прошлом году предмет изучали с 8-го класса, с 1 сентября 2026-го — только с 9-го. Единые учебники сделают содержание предмета одинаковым для всех регионов. В ведомстве уверены, что это поможет сформировать у школьников целостное представление о стране и гражданскую ответственность.

Наталья Калмыкова, учитель истории и обществознания ГБОУ НАО «СШ № 1 г. Нарьян-Мара с углублённым изучением отдельных предметов имени П.М. Спирихина», наставник-просветитель:

Обществознание — один из ключевых предметов в современной школе: он формирует у учащихся целостное представление об устройстве общества, государства, экономики и права. В условиях высокой информационной нагрузки, многообразия источников и распространения недостоверной информации особую значимость приобретают системность и достоверность знаний, получаемых школьниками, поэтому введение единой линейки учебников по обществознанию представляется необходимым шагом в развитии школьного образования.

Отмечу: единая линейка позволит всем школьникам, независимо от региона проживания, получать одинаковый базовый объём знаний, соответствующий федеральным государственным образовательным стандартам, что критически важно для обеспечения равных образовательных возможностей и мобильности учащихся. Например, ученик, переехавший из одного региона в другой, уже не столкнётся с разрывом в содержании курса и не будет вынужден осваивать принципиально иные подходы к изучению предмета. Как педагог, работающий в отдаленном регионе, могу особо подчеркнуть ценность такого решения — оно устраняет дисбаланс в доступе к качественному содержанию образования и создаёт единые условия для освоения программы вне зависимости от территориальной удалённости школы.

При этом единая линейка учебников обеспечит логическую последовательность раскрытия тем от класса к классу, преемственность понятийного аппарата и постепенное усложнение материала, что позволит избежать как дублирования, так и пробелов в знаниях, а также сформировать у учащихся целостную картину мира, в том числе за счёт понимания междисциплинарных связей и развития аналитического мышления.

Обновленное содержание курса направлено на развитие функциональной грамотности, что позволит школьникам не только усваивать теоретический материал, но и применять полученные знания для решения реальных жизненных задач — от понимания своих прав и обязанностей до ориентации в экономических и правовых вопросах.

Таким образом, введение единой линейки учебников по обществознанию становится эффективным инструментом повышения качества и доступности образования: такой подход поможет учащимся не только успешно сдать экзамены, но и полноценно социализироваться, сформировать активную гражданскую позицию и быть готовыми к осознанному участию в жизни общества.

Ирина Самойлова, учитель истории и ОРКСЭ МБОУ школы № 35 г. Орла, региональный представитель Всероссийского сообщества наставников-просветителей в Орловской области:

Как педагог, который не первый год работает с детьми, скажу честно: раньше обществознание часто превращалось в набор заученных абстракций, и это не могло не тревожить. Но то, что мы видим сейчас в новых учебниках и обновлённой программе, — это не просто смена страниц, а настоящая перезагрузка смыслов. Даже обложка радует: современный лаконичный дизайн, а внутри — не сухая теория, а тот самый «социальный ликбез», которого мы ждали много лет.

Почему это важно для каждого ребёнка и родителя? Раньше мы начинали предмет в 6-м классе, когда дети ещё живут играми, а мы пытались говорить с ними о политических режимах. Это была методологическая ошибка. Сейчас всё встало на свои места: старт в 9-м классе, когда у ребят уже есть исторический фундамент и они действительно начинают искать ответы на вопросы: «Кто я в этой стране?» и «Как устроен мир вокруг?».

Что изменилось по сути? Ушли отвлечённые схемы, остались реальные механизмы: как работает бюджет, как применяется закон, что такое культурная политика. Это не скучная теория — это инструкция к осознанной жизни в современной России. Отрадно, что над учебниками работают настоящие профессионалы: когда главным редактором выступает Дмитрий Медведев, а возглавляет авторский коллектив Владимир Мединский, я спокойна за качество — ребята получают выверенный материал из первых рук. И, что важно, теперь история, литература, география и обществознание звучат как единый оркестр, формируя у школьника целостную картину мира.

Чтобы строить бизнес, работать в госсекторе или просто быть грамотным гражданином, нужно понимать устройство своей Родины. Новый учебник — это не просто книга, а навигатор. Он учит детей не бояться сложных вопросов, а искать на них чёткие ответы. С 1 сентября мы начинаем разговор с учениками 9-х и 10-х классов на языке взрослых — честном, системном и государственном. И я искренне рада, что наконец этот разговор будет именно таким.

Евгения Ворсина, директор МБОУ «Лицей № 10» г.о. Химки, наставник-просветитель:

Переход на преподавание обществознания с 9-го класса — это не сокращение, а концентрация и углубление содержания. Как педагог истории и обществознания, я вижу в этом большой плюс: в 6-8 классах у детей еще недостаточно сформировано абстрактное мышление, необходимое для анализа сложных социально-экономических процессов. Теперь мы убираем «водность» и даем предмет именно тогда, когда ребенок психологически готов к осознанному восприятию политики, права и экономики.

Для нас, учителей, принципиально важно, что курс стал прикладным и синхронизирован с историей. Раньше мы часто сталкивались с тем, что ребята изучают права человека, не зная истории создания этих документов, или экономику, не понимая географии ресурсов. Новые единые учебники устраняют этот разрыв. Это не просто теория, а реальное устройство нашего государства и общества.

Как директор, я отдельно отмечу единую линейку учебников. Это гарантия того, что качество знаний не зависит от региона или финансовых возможностей семьи — все школьники страны получат равный доступ к актуальным и выверенным данным.

Дмитрий Воробьев, учитель истории и обществознания, советник директора по воспитанию ГПОУ «Гимназия искусств при Главе Республики Коми», региональный представитель Всероссийского сообщества наставников-просветителей в Республике Коми:

Решение перейти на единые государственные учебники назревало давно – и вот наконец случилось долгожданное взросление предмета.

Раньше мы пытались объяснять подросткам тонкости гражданского права и политические режимы – по сути, давали серьёзные вещи слишком рано, когда у ребят ещё нет ни жизненного опыта, ни абстрактного мышления, чтобы по-настоящему их осмыслить. Теперь же в 9 классе ребята получат по обществознанию крепкий фундамент (34 часа, как раз чтобы войти в тему), а в 10–11 классах – полноценный, глубокий курс на 102 часа, когда они уже сами начинают задумываться о будущей профессии, налогах, своих правах и ответственности.

Авторский коллектив учебника внушает доверие: в нём юристы, экономисты, историки – это значит, что мы уходим от разрозненных подходов и приходим к единой логике, понятной и учителю, и ученику независимо от региона.

Курс тесно связан с историей, литературой и географией – они больше не будут дублировать друг друга, а начнут работать в связке, показывая школьнику целостную картину жизни общества.