Акцент на практике: старшеклассники будут по-новому изучать физику и химию

По информации от ведомственного эксперта, руководителя Института содержания и методов обучения Максима Костенко, содержание программ по 5 предметам у старшеклассников «привели в соответствие с достижениями современной науки». И «усилили практическую составляющую». Ранее Костенко порекомендовал школам «анализировать запросы родителей, проектировать новые учебные планы». А ведомствам — провести «широкое общественное обсуждение» новых программ.

О возвращении в школу «всего базового» громко заговорили еще в феврале-марте этого года, в связи с проработкой нового образовательного стандарта (ФГОС). И тоже довольно разноречиво. Премьер правительства Михаил Мишустин, например, ратовал о возвращении к «лучшему советскому». Глава Рособрнадзора Анзор Музаев рассуждал об «урезании сложности» по каждому из предметов на 15-30%. Впрочем, речь шла о 5-9 (4-8) классах.

В Госдуме и экспертной среде тут же призывали усилить профильность. И даже ввести разные уровни сложности (до 6-8 штук) для изучения углубленных предметов. Тогда можно и вовсе индивидуальные треки ввести, полезные для будущих абитуриентов.

Отдельные граждане задавались «вопросом новичка»: если ЕГЭ все усложняется, а программы будут базовыми — как дети будут их сдавать? Эксперт в беседе с «МК» предположил, что предложат компромиссный вариант. Впишут и «базу», но оставят профильность. Что, в общем, и произошло.

Осталось разделение направлений обучения в школе по шести направлениям: агротехнологическое, естественно-научное, гуманитарное, социально-экономическое, технологическое и универсальное. Последнее — для тех, чей выбор углубленных предметов нетривиален и не подходит под стандарт. Например, информатика и литература, химия и иностранный язык и др. Остались предпрофклассы: медицинские, экономические, лингвистические и все другие. Исчезло обязательное требование к углубленной подготовке в 10-11 классах. Не хочешь углубляться — изучай все предметы базово.

— Скажу сразу, что кроме общих проектов, детальных документов касательно новых ФРП (федеральные рабочие программы), учебников еще не утверждалось, — говорит методист и преподаватель Анастасия Гордеева. — Но их должны представить в ближайшее время.

Поэтому, по известному, так сказать. Будет уклон в прикладные навыки и, действительно, отказ от обязательного «двойного» углубления. Появится вариативность: базовое обучение или профильное, с двумя углубленными предметами. Можно ли один углубленно изучать — пока непонятно. Но базовый или профильный — написано, что по желанию ученика.

Далее: будет больше того, что близко функциональной грамотности. По математике — расчет кредита в банке вместо абстрактной задачи. По физике — задание на моделирование процесса, который тоже можно пощупать руками. По химии и другим предметам — тоже упор на решение прикладных и технологических задач. Соответственно, нужно будет подтянуть школьные лабораторные кабинеты. Что станет фундаментом, основой для практической части заданий на ЕГЭ-ОГЭ, их планируют ввести после 2028-2029.

А что еще известно про новые программы? Помимо философии «ближе к жизни», информатика однозначно пополнится разделами и заданиями по изучению ИИ. Основной для будущих айтишников и сетевых инженеров предмет пополнится основами машинного обучения и работы с данными (Big DATA). И везде — больше метапредметности. На контрольной по физике легко можно получить задание с «чистой математикой», по биологии – с химией и др.

Что касается апгрейда школьных лабораторий, то заработают единые стандарты для всех кабинетов. Закреплен базовый список обязательного оборудования для классных кабинетов физики, химии и биологии (цифровые микроскопы, лабораторные спиртовки, реактивы и др.). По идее, требования к оснащению и списки оборудования будут одинаковыми и для сельской, и для лицейской школы в Москве.