Лексика с коннотативным компонентом в формировании вторичной языковой личности школьников на уроках русского языка
30 сентября 2020 года
00:06
Лексика с коннотативным компонентом в формировании вторичной языковой личности школьников на уроках русского языка
Текст новости:
3 Актуальность темы и степень разработанности исследования. Анализ ключевых тенденций развития проблемы общества дает основание для выделения базисных ориентиров в определении парадигм, подходов, концепций построения методики обучения дисциплин. Одним из существенных оснований пересмотра теории и методики обучения русскому языку является ориентация на гуманистические ценности и введение в теоретический аппарат педагогики новых категорий, в частности лингвокультурологической. Современные тенденции изменения теории и методики обучения русскому языку в России связаны с обновлением его содержания и методов, отражающих прогресс мировой науки, общественного развития. Заказ общества на реформирование теории и методики обучения русскому языку предопределяется основной его целью – подготовкой подрастающего творческой поколения деятельности, к реалиям способности современной решать жизни, личные и активной глобальные проблемы, стоящие перед обществом. В связи с гуманизацией науки человеческий фактор в языке оказался в центре внимания ученых (И. А. Бодуэн де Куртенэ, В. фон Гумбольдт, Ю. Д. Апресян, Н. Д. Арутюнова, А. Вежбицкая и др.). Это привело их к антропоцентрическому методу исследования языка, к появлению нового лингвокультурологического направления в языкознании, вместе с тем к анализу языка конкретной личности, к выявлению особенностей ее речевой деятельности, что, в свою очередь, послужило введению в языкознание термина «языковая личность». Поэтому вполне закономерно отражение указанных изменений и в области методики, в результате чего проблема формирования вторичной языковой личности в процессе обучения лингвистическим дисциплинам, в нашем случае русскому языку, становится актуальной.

Текст со страницы (автоматическое получение):
ПРИЕМНАЯ
ВЫСШАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации
Высшая аттестационная комиссия при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации создана в целях обеспечения государственной научной аттестации
ВЫСШАЯ АТТЕСТАЦИОННАЯ КОМИССИЯ
Автоматическая система мониторинга и отбора информации
Источник
Другие материалы рубрики
ТОП-10 статей
1. Российские ракетные двигатели смогут летать в космос до 50 раз
2. NASA провело огневые испытания ракетных двигателей для полетов к Луне: видео
3. Почему мерцает Бетельгейзе
4. Формирование прогностической компетентности студентов педагогической магистратуры
5. Hot fire test of NASA’s SLS Rocket ends prematurely, placing 2021 launch date into question
6. Сжатие речевых данных на основе субполосного анализа и синтеза речевых сигналов в области определения их косинус-преобразования
7. Физико-химические закономерности автоклавных гетерогенных процессов с участием высокодисперсных металлов платиновой группы
8. Разработка алгоритма сопоставления 3d-моделей зубных рядов на этапах ортодонтического лечения
9. "Использование монооксида азота и лимфотропной терапии для профилактики гнойно-воспалительных послеоперационных осложнений в урологии"
10. Examining Blended Learning Implementation in Hard and Soft Sciences: A Qualitative Analysis


Ресурсы